2007年上半年，首都高校先后有5位大学生自杀身亡。不管他们当时出于什么样的原因而选择放弃生命，心理健康都是他们在生死攸关时刻面临的首要问题。有人会问：大学生难道真的是心理问题的高发人群吗？或者说大学生是到了大学才出现心理问题的吗？
当然不是，心理学的理论和实践证明，这些孩子早在童年、青春期、家庭亲子互动和他们的个人成长史中，就为日后的悲剧埋下了隐患。
近年来，青少年心理健康和精神卫生问题已经成为全球共同关注的话题。据世界卫生组织估计，大约有1/5的儿童和青少年，在成年之前会或多或少地出现情绪或行为问题。同样，我国儿童及青少年的精神卫生状况也不容乐观。有网瘾、失眠、抑郁、辍学，甚至有自杀倾向的孩子在高中生、大学生中屡见不鲜。来自某大学的统计表明：大学在校生上课出勤率不足50%，考试及格率也很低。这些考上大学，终于脱离了父母高压管理的孩子，用各种极端的方式弥补和享受着自由时光，而他们心灵的成长、心智的成熟、适应社会的能力却无从弥补。面对这样的现状，我们该从哪儿入手呢？
就像植物的生长需要阳光、空气和水一样，孩子的成长同样也需要良好的环境。影响孩子成长的三大环境包括家庭环境、学校环境和社会环境，其中家庭环境是对孩子发展影响最大的因素。今天，我们要给大家讲的专题就是—家庭的“特异功能”。 |
